教師教學

層面 優勢S
(Strenghts)		 劣勢W
(Weaknesses)		 機會O
(Opportunities)		 威脅T
(Threats)
教師教學 1.教師年輕活潑，易接受經驗傳承。
2.每班教室建置單槍教學網絡，教師
可善加利用。
3.各領域教學研究會，定期召開檢討對話。
 		 1.教師教學以教科書為主，缺乏生動活化、教材統合、教學研究。
2.教學平台，不夠完備，教師之教學檔案，無法共享，學生學習系統建置不足。
3.教師專業能力素養不足，有待提升。
4.學生素質差異性大，教師教學面臨挑戰，增加教學負擔。		 1.各大專校院推動策略聯盟，提供進修機會，課程連結與精進教學。
2.十二年國教，重視教學，大學及技專校院統測命題，日趨生活化，教學宜活化。		 1.家長對教師教學日趨重視，從單純成績，轉而重視會人教育及服務學習。
 
行動策略S(Strategy)：
1.建構e化教學平台及學習環境，教師之教學檔案，統合資源，營造優質學習環境，鼓勵教師精研教學方法、教材統合，活化教學。 (子計畫1-1、3-1)
2.辦理各項研習及教師專業發展評鑑，提升教師專業能力。 (子計畫3-1)
3.建立差異化教學資源系統，提升教學品質。 (子計畫1-1)
4.規劃以健康活動、體適能333、服務學習三項指標之會人教育，培育未來領袖之人格特質。 (子計畫2-3)