三年期程之規劃

層面

 第一年 第二年 第三年
教師教學 1-1.引導教師改進教學評量，能實施多元評量，因材評量，運用數位雲端於教學，比率達60%；引導學生改善學習方法，增進學生自信獨立思考的能力。
2-1.引導學生學習方法的改善，增進學生自信獨立思考的能力，並為每次段考落後的學生即時補救，重補修學科逐年降低10%。		 1-1.透過學習診斷輔導，研發因材施教教材，學生適性發展。
2-1.檢討各項措施與診斷方式，並持續執行。		 1-1.統合運用，製作教學檔案比率達100%，雲端於教學提升至90%，達成教學卓越。
1-2.各項補救教學措施均常態實施，升學率，逐年提高90%。
學生學習 2-1.達成一書在手好習慣，提升圖書藉閱率，每學年六本，逐年增購圖書1500本。
2-2.能依興趣選修課程或社團，多元試探，發現性向，每人一項。
2-3.師生帶動運動風氣、服務他人、友善互動觀念，推動一系列活動，服務學習8小時。
2-4.奠定學生基本單字量，並以學生敢說為重點，另推動取得全民英檢證照，初級合格率達10%。
2-5.研發設計達人課程。
2-6. 學生能有正確休閒生活觀念與習慣，體適能提升。		 2-1.帶動學生閱讀心得發表，參選15篇。
2-2.透過參與相關活動，培植多元能力。
2-3.健康自我管理，孕育健康達人，體驗生命價值，體適能合格合格達60%。
2-4.加強口語的表達，並以英語話劇舞台表演的方式來訓練，由到表演及角色地融入而產生興趣，加強學校情境的佈置，讓學生實際的參與。
2-5.培養學生追求技藝達人目標。
2-6.培養學生每人一項體育專長為目標。		 2-1.邀請作家蒞校演講、簽名會，辦理小論文發表觀摩。
2-2.完成自我生涯規畫表。
2-3.和諧友善校園，融入生活。
2-4.辦理學校英語營隊及海外遊學營，並規劃英語日，設定不同主題，鼓勵學生全方位的學習。
2-5.創造技藝達人，追求卓越。
2-6. 開發特殊潛能學生培訓，創造佳績。

教師專業

發展

 3-1.以學校本位進修為導向，加強專業知能研習，至少30小時。
3-2. 為課程設計與教學、班級經營與輔導，完成研習達90%以上。		 3-1.配合專業社群運作，加強對話，提升教學內涵，增進教學校能，每月至少一次。
3-2.加入研究發展與進修，敬業精神及態度。		 3-1.辦理校際交流，策略聯盟，觀摩見習，經驗傳承，吸取優質經驗，供教學輔導參考。
3-2.加入敬業精神及態度，完成教學檔案達90%以上。
課程發展 4-1.蒐集重要議題教學媒材為重點。
4-2.蒐集代表客家特色美食媒材為重點。		 4-1.輔以教案設計，主題教學融入課程。
4-2.透過知名講座廚師輔導設計課程，編寫設計自編教材，創造特色。		 4-1.強化教學每題之運用，教案擇優參選2項以上。
4-2.強化教學內涵，精研料理，培訓優秀學生，發展特色。
其他 5-1.提升教師知能著手，並進行校園綠能設備改善。
5-2.教師合格比達70%，免試入學報到率達65%，畢業升學率達75%。		 5-1.透過教師活化教學與辦理活動，師生共生共作，綠能環保能於日常生活中實踐，創造特色。
5-2.教師合格比、免試入學報到率、畢業升學率各提升5%。		 5-1. 校園永續經營，發展為綠色環保特色學校。
5-2.教師合格比達80%，免試入學報到率達75%，畢業升學率達85%。