2-1閱樂悅樂 
2-1「閱樂悅樂」深耕閱讀子計畫量化質化指標檢核表
| 實施方式 | 預期效益 | 檢核性質 | 檢核工具 | 檢核結果 | ||||||
| 量化 | 質化 | |||||||||
| 1.鼓勵閱讀心得寫作，並開設文學工作坊，推薦優良書目，期末每班推選閱讀本數最多並且心得寫作認真優良之「閱鐸獎」兩位，並發給獎狀及三百元圖書禮卷。 | 1-1.一學年最少六份「閱讀心得」學習單，提升學生寫作能力。 | ˇ | ˇ |
閱讀心得 統計表 |
□有 □無 | |||||
| 1-2.透過優良「閱鐸獎」獎勵方法，建立班級閱讀典範，帶動更有成就的閱讀方式。 | ˇ | 名冊 | □有 □無 | |||||||
| 1-3.辦理暑期文學工作坊，輔導學生寫作。 | ˇ | 活動記錄 | □有 □無 | |||||||
| 2.統一製作「閱樂悅樂」學習單，由學生記下全學期的閱讀書目，期末做全班展示。 | 2-1.運用「閱樂悅讀」學習單，協助學生為自己的閱讀軌跡做整理，調整自己閱讀的腳步，並可做為升學備審資料之準備。 | ˇ | 學習單 | □有 □無 | ||||||
| 3.增購圖書，養成同學向圖書室借書，提高學校圖書室的使用率，養成同學分享書籍的習慣。 | 3-1.編列經費逐年充實圖書1000本以上。 | ˇ | 書目清冊 | □有 □無 | ||||||
| 3-2.學生有效使用圖書室資源，提高學校圖書室的使用率。 | ˇ | 統計表 | □有 □無 | |||||||
| 4.針對具有高度寫作興趣的學生，開設小論文寫作工作坊，個別輔導寫作小論文，辦理成果發表會，且併同其他優良閱讀心得，將優良作品編輯成冊。 | 4-1.輔導小論文寫作並投稿校外相關比賽，並藉此展現具體議事立論能力。 | ˇ | ˇ |
活動記錄 參選記錄 |
□有 □無 | |||||
| 4-2.印製優良閱讀心得及小論文寫作成果冊，並透過校際交流推廣本校閱讀特色。 | ˇ | 成果冊 | □有 □無 | |||||||
| 5.辦理國文月系列活動，激發學習興趣，提升學生國語文能力。 | 5-1.多語言演講、書法、作文、字音字形比賽，學生踴躍參加。 | ˇ | 活動記錄 | □有 □無 | ||||||
| 5-2.提供好詩好文背誦，每位學生能背誦10篇以上。 | ˇ | 統計表 | □有 □無 | |||||||
| 經費使用情形(千元) | ||||||||||
| 核定經費 | 核銷經費 | 核銷率 | % | |||||||
| ※執行完畢後，請將各項工具之檢核佐證資料裝訂於本頁後方，並勾記檢核結果。※如有預期效益未達成之項目，請於教學研討會中提出具體檢村意見，並將會記錄裝訂於本頁後方。 | ||||||||||
