2-2適性揚才 
2-2「適性揚才」多元學習子計畫量化質化指標檢核表
| 實施方式 | 預期效益 | 檢核性質 | 檢核工具 | 檢核結果 | ||||||
| 量化 | 質化 | |||||||||
| 1.職科與高中學制結合，規劃多元選修課程，包含日文、餐美商科、健康休閒、藝術與人文等四大類，由領域研究會設計適當課程內涵。 | 1-1.各領域透過討論，設計符合課綱內涵與精神之課程，並分配適當師資。 | ˇ | 會議紀錄 | □有 □無 | ||||||
| 2.因應課程進度需求，安排多位教師協同教學，並適時至各類專業教室進行課程實作。 | 2-1.促進課程採協同教學之風氣。 | ˇ | 教學簡案 | □有 □無 | ||||||
| 2-2.融合職業類科師資與鄰近學校之資源，鼓勵課程走出戶外。 | ˇ | 活動紀錄 | □有 □無 | |||||||
| 3.課程於學年結束前，因應各類實作內涵，辦理班際成果分享，並於實施完畢後，進行課程內容檢討。 | 3-1.透過成果展現，活化課程之評量方式。 | ˇ | 教學進度表 | □有 □無 | ||||||
| 3-2.透過課程實施後之檢討，修正課程內涵，或討論發展更多元課程之可能性。 | ˇ | 會議紀錄 | □有 □無 | |||||||
| 4.開設多元社團，涵蓋語文、餐飲、服務、健康休閒、藝術人文、時尚娛樂等，提供學生多元學習機會。 | 4-1.學生能依興趣及生涯規劃，選擇社團，孕育健康人格，至少參加一項。 | ˇ | ˇ |
統計表 心得報告 |
□有 □無 | |||||
| 4-2.辦理社團成果，學生相互觀摩，吸取經驗。 | ˇ |
活動紀錄 資料照片 |
□有 □無 | |||||||
| 5.辦理藝文季，與藝術家有約，藝文展演，孕育學生人文素養。 | 5-1學生透過藝文季活動，能有人文涵養，至少參加展演活動1次以上。 | ˇ | ˇ |
統計表 心得報告 |
□有 □無 | |||||
| 5-2.邀請藝術家蒞校座談、展演，學生積極參加。 | ˇ |
活動紀錄 資料照片 |
□有 □無 | |||||||
| 經費使用情形(千元) | ||||||||||
| 核定經費 | 核銷經費 | 核銷率 | % | |||||||
