通識教育、創造欣賞。
高尚情操、完美道德。
個人價值、社會責任。

兼顧個別、滿足需求。
多元文化、尊重差異。
關懷弱勢、扶助共好。

創新思維、激發潛能。
挹注活力、求新求變。
科技應用、專業展能。

溫馨校園、知禮尚義。
道德素養、健全人格。
社會和諧、放眼國際。

產學契合、無縫接軌。
技藝競爭、多元展能。
關懷世界、終身學習。

具備健全品格、培養高尚情操、成就社會道德

具備自發自主、培養思辦啟發、永續終身學習

具備優勢技藝、拓展國際視野、發揮多元展能

具備創新思維、融入科技應用、邁向跨域合作

具備專精知識、同儕潛能共進、產學無縫接軌

• 1. 未曾參加適性輔導安置(含原十二年就學安置)之國中畢(修)業或依「入學高級中等學校同等學力認定標準」規定具同等學歷(力)者。
• 2. 持有中華民國身分證統一編號。
• 3. 經直轄市、縣/市特殊教育學生鑑定及就學輔導會(以下簡稱鑑輔會)鑑定符合資格之學生(具智能障礙、自閉症伴隨智能障礙及其他各類障礙伴隨智能障礙且具輕、中度智能障礙者)。
• 4. 每年(依規定期間00年00月00日)前於教育部特殊教育通報網登錄有案之確認身心障礙學生。

• 1. 各障礙類別依簡章資格選擇報名。
• 2. 應屆畢業生由國中集體報名，非應屆畢業生應回原就讀國中報名。

• （一）地點:依「能力評估」通知單指定之地點。
• （二）內容:基本學習能力及職業能力評估

• 1. 皆須參加能力評估。
• 2. 分區安置委員會依據能力評估分數切截點標準初步安置高級中等學校集中式特殊教育班。
• 3. 分區安置作業依學生能力評估結果採現場依序唱名分發方式，時間及地點由分區主辦學校逕行通知學生監護人或法定代理人。學生監護人或法定代理人未能親自到場者(學生本人不須到場)，應填寫委託書，於安置會議確定就讀後在新竹特教學校唱名，貼榜仰德高中綜合職能科在確定後公佈並郵寄報到通知。經安置之學生應於規定時間（詳如報到通知）內攜帶「錄取通知」及「學歷證件」報到，逾期取消其入學資格。

• 1.綜合職能科課程架構，培養學生具備餐飲製作與服務顧客、車輛整理技能的基礎能力，課後訓練烘焙丙級證照、客語初級考試取得相關證照，使學生順利接軌就業的目標。
• 2.綜職科除餐飲製作與服務的課程也同時規劃以就業為導向的課程包含車輛整理技能服務、基礎清潔、職場清潔實作、農園藝植栽、門市服務等課程，學生畢業後從事汽車美容、門市清潔工作、餐飲相關領域的職場工作。
• 3.依據教師專長排課，專業的師資培養學生相關職場專業的能力。
• 4.除綜職科專業實習教室也使用不同科別之資源及設備，提供綜合職能科學生專業學習環境。
• 5.透過每學期的職場參訪，以相近的工作環境與設備，讓學生得以體驗操作與觀摩為未來就業做準備。
• 6.綜職科課程設計與內容期能符合學生的能力，以培育學生相關職場領域基礎能力，並多以家長與學生的期待與職場需求，提供實習機會增進就業能力與機會。
• 7.課程規劃:綜合職能科，二項技能領域為「車輛整理技能領域」、「餐飲製作技能領域」二項技能領域共24學分為學校特色課程。
• 8.特教班聘用臨時特教助理人員及志工協助學生在校學習與生活。
• 9.辦學績效受家長學生肯定，全國私校特教班仰德特教班人數為排前幾名，私校特教班唯仰德高中綜合職能科均能順利開班。
• 10.綜職科唯一擁有五星級國賓大飯店師傅到校志工料理教學，增進學生廚藝能力。

• 1.本科就學學生需參加適性輔導安置並持有智能障礙手冊或鑑輔會鑑定證明。
• 2.本科有職場實習課程，想即早接觸社會體驗者，選填志願時有興趣者可以考慮。
• 3.本科課程為多元體驗基本技巧，選填志願時，有興趣者可以考慮。

• 1.培養學生自發、互動、日常生活之人際關係與相關知識。
• 2.訓練學生社會互動與人際的能力,培養學生日常生活之管理能力與社區資源利用的能力。
• 3.習得各項服務技能，進而順利就業轉銜各類職場，奠定學生獨立謀生能力。
• 4.陶冶學生敬業樂群、勤奮合作等職業道德，以適應未來職場工作。
• 5.考取專業證照，畢業後服務相關領域基層工作。
• 6.綜職科學生可從事的職業有:
  • (1).加油站:加油及洗車清潔美容工作。
  • (2).服務業:7-11、全家、萊爾富及全聯門市服務、清潔、上架、排貨。
  • (3).餐飲業:餐廳秤料備貨.清潔及麵包店秤料、備貨、清潔及師傅的助手
  • (4).美髮業:洗頭及染髮、清潔
  • (5).資源回收站:清潔、整理、分類
  • (6).傳統產業:作業員、零件組裝、送貨
  • (7).洗衣業:摺衣服、摺床單、分類、計數量
  • (8).庇護工場、小作所